导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人
，是谁呢?一起去看看吧。”

　(1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边 ，师提示幼儿观察水池里的小金鱼
，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验 。

　(2)师出示“小纸盒 ” ，提出疑问
，激发孩子探索“纸
”的兴趣
。

　师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”

　(3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论 ，师提议以实验验证。

　2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形
，了解纸的“吸水 ”特性 。

　(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?
”

　(2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题 ，自由取纸盒下水池里捞金鱼
，随时和身边同伴交流观察与操作的感受
。

　(3)师指导重点：

　①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试 。

　②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。

　③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物 ，不要用脚踢水或踩小金鱼
。懂得爱护环境 、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。

　(4)结束探索，离开水池
，擦干手后坐在椅子上 。

　3．集中交流，引发进一步观察与讨论 ，激发再次探索的愿望
。

　(1)引发幼儿回忆初次实验过程
，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。

　(2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水 ，吸了水后的纸盒容易烂
，