一名“物理学家”的“教育历程 ”，并不旁及其他成长的经验;在局部上
，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书 ，并常常去斯坦福大学的物理图书馆
，相关的理论书籍是怎样启发
、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事 ，但是作者只是一笔带过
，重点放在制造“自己的原子对撞机
”上，其中具体的数据叙述得很详尽 ，让人体会到作者严谨、踏实的性格
，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质
。

　2.提问本文体现了怎样的科学精神?

　明确本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事 ，而是具有深刻的科学精神内涵
，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。

　(1)想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力 。作者正是从对鲤鱼世界的想像中 ，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能
。由感性的想像上升到理性的创造
，体现了创新意识和探索精神。

　(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的 。探寻自然的奥秘 ，对真正的科学工作者来说
，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏 ”，也是人生的“境界
”
。“游戏”使他们乐此不疲 ，充满激情
，不受外界的*和干扰;而“境界 ”使他们不顾功利，不畏强权 ，只求真理。

　(3)实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察
，就是我们现在所谓的实验 。
”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只