在园时
，教师可利用玩玩具 、分发物品等时候，有意识的将它们以分享的形式进行 。如：对幼儿说：“可以和你换个玩具玩吗？”
、“可以和你一起玩吗？ ”、“可以把你手里的玩具给我玩一下吗？
”……让幼儿体验到分享的乐趣
。

在家里 ，让孩子请爷爷 、奶奶等一起分享，逐步培养幼儿的分享行为意识。除了老师及父母应树立好榜样
，同伴之间也是学习的榜样 。当幼儿愿意与同伴一起分享物品时，老师应作出积极评价和鼓励 ，这样
，既树立了好榜样给幼儿学习，又激发幼儿愿意与同伴分享
。

二、随机教育

教师要随时注意观察
、了解 ，把握教育契机
，对幼儿进行针对性强、及时有效的教育 、激励。幼儿们都喜欢老师的表扬
、称赞，因此 ，不管是物质分享还是情感分享
，当有了分享意识和行为的事件时，我们就要充分利用 。

及时对班级幼儿进行激励性的榜样教育 ，对有分享行为的幼儿进行赞许、奖励来强化孩子的分享行为
，幼儿就会非常愉快，自尊心得到了极大的满足 ，从而加强和维持自己的分享行为，

逐步